Стенограмма, сгенерированная AI, 1,8.2024 Медфордский школьный комитет Регулярное заседание Комитета Школа Медфорда

[SPEAKER_12]: Помощник Кевина Харрингтона из Medford Community Media.

[Lungo-Koehn]: Хорошо, первое регулярное собрание школьного комитета Медфорда, 8 января 2024 года в 18:00. Придет на заказ. Пожалуйста, имейте в виду, что в Мемориальной палате Говарда Олдена будет проведено заседание школьного комитета Медфорда, и с помощью удаленного участия. Встреча можно просмотреть через Medford Community Media на Comcast и Verizon. Участники могут участвовать лично или удаленно, используя следующую информацию. Ссылка масштабирования с идентификатором встречи, 927-1438-5504. Думаю, я позвоню в рулон. Выберите секретаря. Хорошо, спасибо. Мы позвоним в рулон. Член Маклафлин. Член Русо. Член Олапард.

[Clerk]: Здесь.

[Lungo-Koehn]: Член Рейнфельд. Член Грэм.

[Graham]: Здесь.

[Lungo-Koehn]: Член Брэнни.

[Graham]: Здесь.

[Lungo-Koehn]: И я присутствует, семь присутствующих, ноль отсутствует. Если бы мы все могли встать, чтобы приветствовать флаг.

[SPEAKER_12]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, с свободой и справедливостью для всех.

[Lungo-Koehn]: У нас есть реорганизация нашего школьного комитета, и мы приступим к выборам заместителя председателя. Есть ли член Бранли?

[McLaughlin]: Я хотел бы назначить члена Грэма на второе место.

[Lungo-Koehn]: Член Брэнли, поддержанный членом Рейнфельдом, назначен. Член Грэм, Там нет дополнительных встреч. Я позвоню в рулон. Член Маклафлин? Просто укажите ее имя. Укажите имя, да. Пожалуйста, член Маклафлин, если бы вы могли заявить член Грэма. Просто ее имя, спасибо. Член Рассел? Член Олападе?

[Reinfeld]: Член Грэм.

[Lungo-Koehn]: Участник Рейнфельд?

[Reinfeld]: Член Грэм.

[Lungo-Koehn]: Член Грэм? Член Грэм. Член Брэдли?

[SPEAKER_12]: Член Грэм.

[Lungo-Koehn]: И я, член Грэм. Семь в утверждении для члена Дженни Грэм, чтобы стать нашим заместителем председателя. Поздравляю. Спасибо. Далее у нас есть избрание секретаря.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Я хотел бы назначить члена Русо.

[Lungo-Koehn]: Член Русо, назначенный членом Олапарте. Второй. Поддержан членом Грэмом. Есть ли какие -нибудь номинации? Слушая и не видя ни одного, я позвоню в рулон. Член Маклафлин. Член Русо. Член Олапард.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Член Русо.

[Lungo-Koehn]: Член Рейнфельд. Член Русо. Член Грэм. Член Русо. Член Брэнли.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Член Русо.

[Lungo-Koehn]: И я, член Русо. 70 утвердительно, ноль в отрицательном. Поздравляем нашего секретаря, члена Русо. У нас есть номер пять, повестка дня согласия, счета и платежные ведомости, а также обычный школьный комитет. О, хороший заказ, да, номер четыре. У кого -нибудь есть что -нибудь, что за заказ? Член Грэм.

[Graham]: Спасибо. Я на самом деле, вы все приняли от меня ранее сегодня только в форме Google, в которой рассказывается о том, что такое наши комитеты. По сути, мэр и я работали над этим вместе, и у нее были некоторые проблемы с доступом, чтобы вывести его за дверь, поэтому я отправил его. Но в нем описывается несколько вещей. Во -первых, он описывает наши комитеты с прошлого раза, с последней сессии. Мы не обязаны их держать. Поэтому, когда вы смотрите на них, если вы похожи, я не знаю, что делает этот комитет и почему он будет делать что -либо, можно сказать, я не думаю, что нам нужен этот комитет. Так, например, на нашей последней сессии у нас был подкомитет по персоналу и бюджету. Они никогда не встречались. И я думаю, что на самом деле я скажу, что я не думаю, что нам нужно, потому что мы склонны работать немного по -другому, когда речь идет о таких вопросах, как бюджет, где мы склонны работать над ними вместе. Так что это будет мой голос. Но могут быть другие люди, которые по -разному чувствуют себя в отношении некоторых других подкомитетов, которые перечислены. И поэтому есть один компонент запроса - просто услышать от вас всех, чем вы думаете, что должен быть комитет, постоянные комитеты. А потом еще одна часть, которая бы сообщила нам, в каких комитетах вы хотите быть частью. Таким образом, подкомитеты состоит из трех членов. Они не могут быть состоять из более чем трех членов, потому что тогда это представляет собой кворум этого более крупного комитета. И вдруг вы больше не подкомитет. Вы на самом деле просто комитет. Таким образом, подкомитеты, как правило, выполняют работу, которая отправляется туда этой группой. Вы там, есть какие -то исключения, но, как правило, что -то приходит на пол, и мы говорим, что мы хотим отправить это в подкомитет, чтобы сделать, чтобы сделать x, y или Z., и так, как я настроил Запрос, после того, как мы рассмотрели об этом, пожалуйста, скажите, пожалуйста, что, как вы хотите участвовать в этих комитетах. Как будто вам не нужно участвовать в каких -либо комитетах. Хм, вы можете быть вовлечены во все комитеты. Это как бы зависит от интереса и времени и всего этого. Но я также предоставил людям место, чтобы сказать, я хотел бы председательствовать в этом комитете, или я хочу быть в этом комитете, или я готов быть в этом комитете, что, я думаю, немного отличается. И тогда я не хочу быть в этом комитете по какой -либо причине. И тогда мы сможем получить все эти результаты, а затем взглянуть на это. И на будущем собрании мэр может представить нам то, что является ее предложенной структурой подкомитета. И на основе этой обратной связи, и тогда мы можем провести некоторое обсуждение. В конечном итоге мы должны проголосовать по нему, но это просто хороший способ для всех вас сказать, что это те темы, которые меня интересуют. Вы можете сказать, что я хочу быть стулом чего -то, даже если вы никогда не делали этого раньше. помочь вам справиться с этими первыми. Как и подкомитеты - действительно хорошее место для этого, потому что они, как правило, являются своего рода ограниченными темами. Как будто вы будете работать над определенной вещью или реагировать на то, что пришло к вам большим комитетом. Итак, у вас все есть, я думаю, в вашем почтовом письме. И если ты не даешь мне знать, и я пришлю это. Но на самом деле это просто шанс сказать, что это даже правильные комитеты для нас? Если есть вещи, которые, по вашему мнению, мы должны добавить, как будто вам тоже есть место, чтобы сделать это. Комитет по строительству средней школы, совершенно отдельная тема, а не часть того, что мы подписываем.

[Lungo-Koehn]: Ага. Спасибо, что взяли на себя инициативу в разработке этого опроса. Ценю это. И тогда я также также, если вы хотите либо отправить его мне отдельно, либо в этом опросе, вы хотите рассказать о том, каковы ваш первый, второй, третий, четвертый выбор, потому что даже если вы хотите, чтобы он был на всех из них, Вы, вероятно, не будете, потому что Я могу выбрать только три на комитет. Поэтому я стараюсь сделать это как можно более справедливо, где вы председаете один или два, а затем окажетесь на одном или двух других. Поэтому, пожалуйста, не стесняйтесь перечислить ваши приоритеты.

[McLaughlin]: Спасибо. Могу ли я? Да, член Маклафлин. Спасибо. Да, спасибо, член Грэм, за это. Я думаю, это гораздо более эффективный способ взглянуть на процесс и взвесить людей. Так что это действительно полезно. Есть только несколько комитетов, которых я не узнаю раньше. И мне интересно, я имею в виду, я знаю, что оценка суперинтенданта была специальным комитетом, который мы добавили для одной из наших целей. Мне нравится идея сохранить это, но я просто вижу это. А потом был другой, что было, я думаю, стратегическое планирование было той же идеей. И те, которые вы, ребята, сказали, Вы хотите попытаться двигаться вперед? Или не были лишь уникальными для прошлого года?

[Graham]: Итак, в прошлом семестре мы в основном взяли то, что ранее было вовлечением семьи, общением и стратегическим планированием и разделяли его, что, я думаю, там слишком много, чтобы это было одной темой. Итак, в прошлом семестре мы отделили его. Оба встречались. Я думаю, в стратегическом планировании есть хотя бы одна вещь. И я просто ждал, чтобы что -то запланировать, как, Двигайтесь вперед. Поэтому я думаю, что эти две вещи, эти две имеют смысл переносить с прошлого года. И я поставил суперинтенданта оценку, потому что это было специально в прошлом году. Но если, если мы думаем, что хотим продолжить этот процесс, мы должны просто сделать его постоянным комитетом, чтобы там было некоторое ожидание.

[McLaughlin]: Я также хотел поместить информацию. В то время как любой может попросить быть председателем или в комитете, даже после того, как три члена школьного комитета находятся в комитете, другие члены школьного комитета могут присутствовать на заседании комитета. Они просто не могут взвесить, очевидно и проголосовать. Таким образом, вы все еще можете присутствовать и слушать, если вас интересуют. Вот и все. Спасибо.

[Lungo-Koehn]: Ага. Участник Рейнфельд?

[Reinfeld]: Да, мне было любопытно, есть ли на нашем, я думаю, есть общий Google Drive, к которому мы получили доступ сегодня, есть ли это архив встреч и вроде повестки дня того, что сделали эти комитеты?

[Graham]: Ага.

[Reinfeld]: Хорошо, отлично. Спасибо.

[Graham]: И поэтому у меня была еще одна тема. Да. Я обратился ко мне, я вижу, потому что они проводят целое разнообразие обучения. Но одна из тренировок, которые Трейси Новик сделает на нас для нас, - это обучение вокруг главы 70. Таким образом, глава 70 - как государственные средства финансируют муниципалитеты, поскольку это связано с образованием. В главе 70 происходит много изменений из -за Закона о возможностях студентов. И мы, может быть, чуть больше, чем на полпути в течение полного финансирования Action Opportunity Act. Но финансирование главы 70 дико сложно. Это одна часть того, как наши школы финансируются в Медфорде. Но Трейси готова приехать и провести тренировку с нами о главе 70. И каждый раз, когда она говорит, она выбирает Она выбирает сообщество. Поэтому, когда вы пойдете на график курса, вы увидите, как она выберет сообщество, а затем вроде как погрузитесь в их главу 70 и скажет, что это то, что действительно происходит. Мол, это то, что означают эти цифры. Вот как это влияет на них. И каждый раз, когда я ухожу, и я слушал ее, делаю этот разговор в главе 70, мне нравится, она выбрала Медфорда, потому что мне было бы очень интересно, что происходит в том, что происходит в главе 70. Итак, я обратился к ней. Она сказала, что это примерно полтора часа обучения. И у нее довольно открытая доступность в феврале, что, я думаю, является хорошим временем для нас, чтобы сделать это до того, как начнется бюджетный сезон. И она я только что сказал ей, что принесу это в группу, и мы могли бы решить, есть ли дата и время, которые будут работать хорошо, но я думаю, что это хороший лидий в дискуссиях в бюджете, которые станут просто огромной частью о том, что мы так скоро здесь делаем. Я думаю, что вопрос действительно посвящен планированию и хотим ли мы попытаться найти время, чтобы сделать это как группу, не зная. Я думаю, что другая вещь, которая была бы полезна, я думаю, для всех нас - это знать в целом, когда люди доступны? Можете ли вы начать встречу в 5 или 6? Вы вообще не доступны по средам? Я думаю, что такие вещи, возможно, мы должны попытаться лучше понять этот новый комитет, потому что я думаю, что вы учитесь с течением времени. В то же время, чтобы запланировать это, я думаю, что нам просто понадобятся некоторые варианты даты, которые мы могли бы принести в Трейси, и посмотреть, сможет ли она планировать прийти и пройти это обучение для нас на одну из этих дат. Звучит великолепно. Спасибо, член Грэм.

[McLaughlin]: Мэр? Член Маклафлин. Спасибо. На благо приказов я просто хотел поднять цели школьного комитета. Я знаю, что мы говорим о Сегодня вечером суперинтендант, и я думаю, что нам нужно пересмотреть цели школьного комитета и иметь их в повестке дня и поговорить о том, что у нас было две цели в прошлом году. И я думаю, что мы должны, вы знаете, поговорить о них и о том, как мы сделали на них, а затем подумать о том, какие цели. Этот комитет может захотеть сделать продвижение вперед. Так что что -то вроде чего под благом порядка, но я не знаю, хотим ли мы Если у вас есть идея, суперинтендант, когда вы можете поставить это, или мэра, когда вы можете поставить это в повестку дня.

[Lungo-Koehn]: Я думаю, что это были цели школьного комитета, поэтому мы можем обсудить это среди комитета или решить сегодня вечером, может быть, второе собрание или первое собрание в феврале. И у каждого может быть около месяца, чтобы продумать, каковы цели. В то же время, возможно, кто -то из администратора может просто отправить нам два цели, которые мы выбрали в прошлом году, так что у новых участников их есть. Спасибо. Большой. Спасибо.

[Graham]: У нас есть повестка дня согласия, счета и, прежде чем вы продолжите, мы, вероятно, должны были начать с того, что хорошее в заказе на случай, если вы, новые люди не знают.

[Reinfeld]: Вы сообщили нам нашу первую встречу, которую мы посетили.

[Graham]: Это было бы странно. Ага. Хорошо. Нет, нет, нет. Ты сказал это. Вы сказали нам.

[Lungo-Koehn]: Вы сказали нам. Вы объяснили это.

[Graham]: Хорошо. Хорошо. Хорошо, хорошо, хорошо. Хорошо. Я просто хотел убедиться, что мы не оставляем вас в пыли, как мы объясняем. Хорошо. Но я ценю это, оставив нас.

[Lungo-Koehn]: Мы тоже были вне этого на некоторое время. Так что, пожалуйста, дайте нам знать, если вам нужно, чтобы мы Помогите и на этом фронте. Мои первые несколько недель в офисе, я пошел домой и только с головой вращалась по всем аббревиатурам, затем Ковид привлек меня в реальность. Выяснил это. Я понял это. Хорошо. Таким образом, у нас есть повестка дня согласия, счета и платежные ведомости, протокол регулярного школьного комитета, 18 декабря 2023 года.

[Reinfeld]: Движение, чтобы разорвать минуты с 18 декабря.

[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы разорвать повестку дня согласия. Так второе. Поддержан членом Грэмом. Все они в пользу? Да. Все против? Повестка дня согласия была отрублена. Я начну с счетов и заработной платы. Есть ли ходатайство о одобрении счетов и заработной платы? Участник Маклафлин, поддержанный?

[Reinfeld]: Второй.

[Lungo-Koehn]: Член Рейнфельд. Все они в пользу? Да. Все против? Счета и заработной платы были утверждены. Теперь у нас есть протокол заседания регулярного школьного комитета с 18 декабря 2023 года.

[Reinfeld]: Я движение, чтобы одобрить их с исправлением написания моего имени.

[Lungo-Koehn]: Движение по одобрению с внесения поправок в протокол заседания регулярного школьного комитета с 18 декабря 2023 года членом Рейнфельдом, поддержанным членом Маклафлина. Все они в пользу? Да. Против? Движение проходит как справка. У нас нет никаких сообщений о подкомитетах. У нас есть семь отчетов под обновлениями суперинтенданта. Во -первых, это обновления и комментарии суперинтенданта. Доктор Риз-Эдвард Бенсон.

[Edouard-Vincent]: Добрый вечер и с новым годом. Я хотел бы начать с приветствия наших трех новых членов школьного комитета, Николь Бранли, Эрин Олападе и Эрики Рейнфельд. Я знаю, что говорю за все сообщество государственных школ Медфорда, когда я предлагаю нашу теплую прием, поздравляю и наилучшие пожелания. Добро пожаловать в комитет. Мэр Лунго-Кохн, член Грэм, член Маклафлин и член Рузо. Я с нетерпением жду продолжения нашей инновационной работы вместе для государственных школ Медфорда. Из -за снежной бури в выходные, официальная церемония инаугурации города была перенесена в эту среду в 18:00. Я с нетерпением жду возможности присоединиться к всем, чтобы отпраздновать государственную службу и начало нового срока для нашего мэра, городских советников и членов школьного комитета. Теперь переход к школьным делам. Регистрация детского сада, это критически важное время. Это очень, очень важно для того, как функционируют наши начальные школы. Таким образом, регистрация детского сада на 24-25 учебного года открывается во вторник на следующей неделе, 16 января, через неделю с завтрашнего дня. Если вы знаете опекуна ребенка, который в следующем году начнет детское сад, сообщите им, что его приглашают посетить одну из предстоящих информационных сессий, чтобы узнать о нашей программе детского сада и иметь возможность напрямую задавать вопросы. Итак, встреча на следующей неделе лично Встреча состоится в среду, 17 января, и в четверг, 28 марта, в 18:30. Опять же, это личные встречи в средней школе Медфорда в библиотеке. Февральское собрание во вторник, 27 февраля, эта встреча также состоится в 6:30 вечера. Эта встреча будет на Zoom. Итак, снова, в следующую среду, 17 января, и четверг, 28 марта, в 6:30 вечера. и Zoom во вторник, 27 февраля, в 6:30 вечера. Критически важно, пожалуйста, распространите информацию, чтобы мы могли получить точное количество наших студентов -детских садов и для новых участников, которые здесь сегодня. В прошлом учебном году у нас был необычный порыв в августе, увеличил зачисление в детские сады. что мы должны были открыть для дополнительных детских садов. Поэтому, в меру ваших способностей, мы действительно постараемся убедиться, что ранее зарегистрировали наших детских садов. Я хочу, чтобы сообщество также знало, что во время наших информационных сессий услуги по уходу за детьми и интерпретацией будут доступны на этих встречах, и на нашем веб -сайте нашего школы будет доступна дополнительная информация. Еще одна замечательная тема, которую можно просто поделиться с вами ключевыми моментами с вами в области легкой атлетики. Я хочу сделать специальное признание девочек -футбольной команды средней школы Медфорда получила национальное признание со стороны футбольных тренеров United. Мы получили награду по этике и спортивному мастерству команды серебряного уровня по всей стране 72 сезона осеннего сезона и команды девочек получили либо платиновую, серебряную, или бронзовую версию награды команды и спортивного мастерства средней школы. который распознает команды, которые демонстрируют честную игру, спортивное поведение и соблюдение законов игры, что отражается по количеству желтых осторожных карт или красных карт выброса. Они показывают судьи на протяжении всего сезона. Medford Girls Soccer был одной из 31 команды Это утверждало, что серебряная награда, которая вручается командам, которые накапливают процент карт, в диапазоне от 11 до 30%. В этом году только девять других команд Массачусетса были признаны наградами командной этики и спортивного мастерства. Я хочу отправить особые поздравления тренеру Марко Сири, нашим капитанам, Вивален Чавитана, 12 класс, Джозиа Куяте, 11 класс, Грейс Мастроматтео, 12 класс и Изабелла О'Брайен, 12 класс и все члены команд университета и юниоров. В течение зимнего атлетического сезона наши команды начинают отличное начало, и мы с гордостью поджигаем наши команды по баскетболу, плаванию, треке, хоккею и гимнастике. Также еще одно критически важное объявление, наша команда CPAC, будет проведен специальный семинар CPAC и предстоящий многоуровневый обзор мониторинга фокуса. Пожалуйста, рассмотрите возможность присоединиться к родительскому семинару Medford CPAC по исполнительному функционированию, который будет проведен Zoom в 6 часов вечера. в среду этой недели. Специалист по включению в больницу общего профиля, Элиз Вольф, обсудит конкретные стратегии, которые могут подать заявку на конкретные стратегии, которые могут подать заявку, чтобы помочь научить и способствовать независимости для студентов -нейродицеры дома и в обществе. Более подробная информация доступна на веб -сайте государственных школ Медфорда. Кроме того, очень важное обновление. Это связано с нашим обзором мониторинга трехлетнего образования. Это происходит в течение недели 29 января, отдел департамента начального и среднего образования Desi. Управление мониторинга государственных школ, PSM. Они будут проводить обзор программ специального образования в государственных школах Медфорда. DESE посещает каждую государственную школу в Массачусетсе каждые три года, чтобы контролировать соблюдение федеральных и государственных правил специального образования и гражданских прав. В дополнение к посещению на месте, родительская информация является важной частью процесса обзора. Председатель обзора из Управления мониторинга государственных школ отправит всех родителей учащихся с ограниченными возможностями онлайн -опрос, который фокусируется на ключевых областях программы специального образования их ребенка. Результаты опроса будут способствовать разработке отчета. И если попечители хотели бы связаться с председателем по рассмотрению, чтобы организовать интервью, контактная информация также доступна на нашем веб -сайте. Консультативный консультативный совет по родительскому совету по специальному образованию Медфорда, CPAC, проведет ориентацию по уходу за лицом, чтобы узнать о предстоящем специальном обзоре образования и гражданских прав в нашем округе. Ориентация по уходу состоится во вторник, 16 января на следующей неделе, в 18:30 Zoom. Пожалуйста, присоединяйтесь к нам. На этой неделе есть несколько предстоящих событий. 10 января в среду - день раннего выпуска для всех учащихся, выпуск средних школ в 1130 и все остальные школы выпускаются в полдень. 14 января. Это воскресенье, это будет пятый ежегодный Classic Medford Classic Medford против баскетбольных игр Somerville. Это начнется в 12 часов дня. А в понедельник, 15 января, не будет школа в честь доктора Мартина Лютера Кинга -младшего. День. Итак, сегодняшняя встреча, Встреча этого вечера будет охватывать различные важные темы, в том числе презентация недавнего выпускника Медфорда. Обновление начальной школы Робертса от нашего замечательного нового директора, г -жа Мишель Кроуэлл и обсуждение школьного календаря для учебного года, начиная с сентября следующего года. Я также с нетерпением жду возможности предоставить обновленную информацию о моих целях суперинтенданта на текущий год и рекомендовать одобрение нескольких щедрых пожертвований в государственные школы Медфорда. Спасибо за терпение сегодня вечером.

[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдуард-Винсент. Мэр?

[McLaughlin]: Член Маклафлин. Спасибо. Спасибо, доктор Эдуард-Винсент. У меня был вопрос о мониторинге государственных школ. Я знаю, что со всеми семьями студентов с ограниченными возможностями свяжутся с этой информацией. Как с ними связаны?

[Edouard-Vincent]: РС. Боуэн, не могли бы вы выступить? Спасибо.

[Joan Bowen]: Это включено. Хорошо. Да, поэтому нам пришлось предоставить Джесси состав всех студентов с ограниченными возможностями, и с ними с ним свяжутся по электронной почте, с с вами разрешено предоставить только одно родители и одно из родителей по электронной почте. Они вышли на прошлой неделе. Если вы их не получите, я прошу родителей связаться со мной, или вы можете связаться Рецензент программы DESI Джоан Биркенхофф, которая, ее информация, указана на нашем веб -сайте с обновлением, касающимся многоуровневого посещения мониторинга фокуса.

[McLaughlin]: Спасибо. И поэтому, чтобы быть ясным, это родительская электронная почта, а не через портал учеников или школу непосредственно на электронную почту родителей.

[Joan Bowen]: Да.

[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть два лидерства для социальных изменений до доступности программы колледжа Исполнительное искусство, г -жа Tegan the Stone, MHS выпускник 2023 года. Добро пожаловать, Теган.

[Teagan Mustone]: Спасибо, что имели меня. Да. Ну, я собирался упомянуть об этом, но да, я выпускник этого июня, так что вскоре. Но добрый вечер, мэр, суперинтендант, члены школьного комитета, администраторы школы и члены комитета присоединяются к нам из Zoom. Меня зовут Теган Вестоун, и я выпускник средней школы Медфорда 2023 года. Спасибо, что уделили мне время сегодня вечером, чтобы пролить свет на доступность к искусству в государственных школах Медфорда. Итак, полтора года назад я посетил прекрасную программу предварительной колледжа Tufts под названием «Лидерство для социальных изменений». И в этой двухнедельной программе в июле я посещал занятия и лекции профессоров Tufts, сосредоточенных на строительстве коалиции, социальных барьерах и, конечно же, общественной активности. Это все благодаря щедрости Мэрилин Блюмштак, и каждый год она поддерживает студента Медфорда со стипендией в этой программе. Она является настоящим агентом изменений в нашем сообществе и ответственности за развитие более гражданского студенческого сообщества. И, к счастью, она и ее внучка здесь сегодня вечером. Так что просто дайте ей аплодисменты. Спасибо. Таким образом, в ходе программы я создал план действий с руководством директоров для решения проблемы в моем собственном сообществе по моему выбору. Я решил сосредоточиться на месте, где я очень хорошо знал, в классе A125, музыкальной комнате средней школы Медфорда. Мой проект нацелен на повышение доступности для исполнительских искусств с акцентом на марширующую группу и концертную группу. Одним из уроков программы предварительного колледжа был подход, основанный на активах, используя ресурсы в сообществе для создания устойчивых социальных изменений. Медфордское художественное сообщество уже было домом для страстных и трудолюбивых студентов. И я знал, что эффективные изменения не будут возможны без их видения и решимости. Одним из элементов этой инициативы, на который я хотел бы указать, является музыкальный лагерь начальной и средней школы во время февральского перерыва и летних каникул. Эти лагеря были предложены совершенно бесплатно для учащихся государственных школ Медфорда благодаря тяжелой работе музыкальной группы и преподавателей оркестра этого района. Они также возможны из -за видения и решимости мисс Хейли Ралло, директор группы, один из моих образцов для подражания и самых больших сторонников. Кроме того, лагерями управляли десятки студентов старшеклассников. Вышеклассники сделали эти лагеря захватывающими, поделившись любовью к музыке и уделяя личное внимание студентам. Лучшая часть спектакля в конце каждого лагеря была на сцене, полной учеников из разных школ, происхождения и социальных классов, играющих вместе в гармонии. Зонт исполнительских искусств также включает в себя драматический клуб, хор и ударный ансамбль, которые когда -то были частью динамичного сообщества MHS. Я считаю, что восстановление этих программ в пост-ковиды важны, нанимая больше музыки и учителей искусства. И это должно быть приоритетом для следующего финансового года, если я могу спросить. Я также понимаю важность выделенного и штатного персонала для музыкальных программ. В настоящее время единственный оплачиваемый персонал для марширующей группы - мисс Хейли Ралло и мисс Джеки Гаффни. В прошлом сезоне пять недавних выпускников средней школы присоединились к сотруднику в качестве добровольцев, чтобы возглавить персонал перкуссии. И я верю, что в будущем все, кто приложил время и усилия в эту программу, заслуживают стипендии, хотя и маленького. Несмотря на все шансы, марширующая группа заняла первое место в региональном конкурсе Новой Англии в 2023 году, И в этом сезоне отмечалась новая глава исполнительского искусства в Медфорде. Это было более разнообразно, более гостеприимно и мощнее, чем когда -либо. Я надеюсь, что вы продолжите этот импульс и поможет марширующей группе. И прежде чем я закончу, я хотел бы особенно поблагодарить мисс Стейси Шульман, директор школьного консультирования и поведенческого здоровья, за ее помощь и лидерство в рамках этой программы. Спасибо за то, что у меня сегодня вечером, и я с нетерпением жду еще одного успешного года в исполнительском искусстве, открытом для всех студентов. Спасибо.

[Edouard-Vincent]: Я хочу еще раз поблагодарить вас за то, что вернулся, чтобы поделиться с нами своим отчетом. Вы не возражаете, и я хочу еще раз поблагодарить мисс Мэрилин Блум Мейк за вашу щедрость, ваше партнерство ваше сотрудничество с государственными школами Медфорда, и вы продолжаете это делать. Эта презентация, которую я не сказал в начале. немного отсрочен, потому что вы вне страны. Не могли бы вы поделиться с комитетом своим замечательным опытом обучения?

[Teagan Mustone]: Я определенно могу. Таким образом, эта программа открыла мне глаза на Тафтс и насколько она мощна для нашего сообщества, особенно потому, что я, я бы сказал, сначала я житель Медфорда, второй студент Tufts. И в этом году был мой первый семестр в Tufts, и я отправился за границу в Перу, который является частью колледжа Тиша, который является зонтиком, в котором эта программа, лидерство за социальные изменения, также направлена. Так что я не только знал некоторых сотрудников, когда я уехал на свой первый семестр в Tufts, благодаря мисс Blumstack, но у меня только что был удивительный опыт, связанный с гражданскими людьми за границей.

[Edouard-Vincent]: Большое спасибо. И я просто хотел еще раз сказать спасибо. Студент, который получает эту специальную стипендию для участия в этой программе. И мы с нетерпением ждем возможности услышать ее презентацию в конце учебного года. Но спасибо, и спасибо, что поделились с нами своим замечательным обучением.

[Lungo-Koehn]: Спасибо, спасибо. Спасибо, мисс Бонсун. У нас есть обновление нашей школы. Робертс начальная школа, Мишель Кроу.

[SPEAKER_12]: Добро пожаловать. Спасибо.

[Crowell]: All right. Thank you so much for having me here tonight to share the amazing happenings at the Roberts School. As I transitioned into the role of principal at the Roberts, we started the school year with a popsicles with the principal event. This was an event that the entire Roberts School community was invited to, and it was an opportunity for me to meet with parents, caregivers, and students. With the help of my PTO, we purchased about 600 popsicles, which I thought was, wow, 600. Well, by 645, we had no more popsicles left. And at that point, I was like, this is it. The families were amazing. This became a whole family event for me. My husband was passing out popsicles. My boys were passing out popsicles. As I walked around the playground and met our students and families. So our school year started off on a really positive note with this event that was held in the summer. right at the playground. As the school year started, we identified a set of four core values that directly related to responsive classroom. These core values are kind of what we live by at the Roberts School. We say them every single day. They're all around our school, and those words are be kind, be responsible, be respectful, and be safe. These core values are discussed during our daily morning meetings in our classrooms. They're posted in the hallways, they're posted in the cafeteria, they're posted in the main office, they're posted everywhere. And our kids know, and our kids talk about it, and they'll say, you are being so kind today, and I am being responsible. So the kids are getting it, and it's teaching them how to be responsible citizens. Additionally, we recite them every single day on our morning announcements. I'm super excited to kind of introduce to you a new initiative that is currently in full swing at the Roberts School right now. It's our Schoolwide Mascot Symbol Project. This is a fully student-led project that has been incorporated into the students' weekly art classes. The students have been working with Miss Diorio, our art teacher, on learning about logos. So this project started with what is a logo? So she pulled various school logos, company logos, they looked at lettering, they looked at coloring, and students had to design a mascot or symbol that reflects our values as a school. So part of the assignment wasn't just to draw a symbol, but really, what does this symbol mean in relation to our values? We are now in the process of developing a teacher student committee. This committee will meet, we have hundreds of entries into this project, so our teacher and student committee will be meeting to narrow down our choices. Hopefully we can narrow down to a top five. This is going to go to a whole school wide assembly and students will be voting on the new mascot or symbol of the Robert school. Um, As you can see on this slide, this is a sneak peek of a few of our entries. So our top right corner, this is one that a student drew. I believe this is a second grader. So their idea is the Robert School Gators. So in their research, they saw that a lot of symbols kind of were in this circular shape with the illustration in the middle. So possibly we could be the Robert School Gators. The bottom left corner was the Robert School Lions. So this student in particular was really into color design, so super colorful on the mane of the lion. In the bottom right corner, there's a few of these lingering around the Roberts School. The Roberts School goats, because the Roberts School is the greatest school of all time. So these are just a sneak peek of what we've got, and hopefully it will go to a school-wide vote sometime in February. The next new addition to the Roberts School this year have been student-led morning announcements. Every day, students in grades K through five have the opportunity to lead the announcements. During this time, students will say the Pledge of Allegiance, they share important announcements, present the lunch menu, various fun facts, guess the state, joke of the day. This has become such an exciting part of the day. Kids keep me on my toes, so usually I do the announcements about 8.45. If I'm at 8.46, where's Mrs. Kroll? Because they're so excited to see who is going to be doing the morning announcements for the day. It's been pretty fantastic to see the student growth throughout the year so far. So when we started with the student-led morning announcements, we started with fifth grade, we went down to fourth, third, two, one. K, so our earliest readers. When we got to kindergarten, they had seen and heard the models of their peers in the school. They also kind of knew some of the things that just always stay. So like, good morning, Robert School. Please stand for the Pledge of Allegiance. So they knew the Pledge of Allegiance. Then we always do, please stand for a moment of personal thought. Thank you. So they knew all of these parts. So our kindergartners got right involved in the rotation. And it's also been pretty interesting to see how kids are applying what they're learning in their literacy class into their oral reading. perfect example, when we got to our grade two rotation, my second graders were the most excited students when they were doing their morning announcements. So the students would say, good morning, Robert school. Today is pajama day, super excited. So I said to my second grade teachers, wow, your students are reading with such emotion. And they said, yes, because we're doing our unit on exclamation points. So students were taking what they were learning in the classroom and applying it directly to real life situations within our school. It was fantastic. Another new thing, new to the Roberts School, Mr. DiClemente and I have started responsive classroom whole grade assemblies. We run three 45-minute assemblies per month, and this focuses directly on the real-life application of our core values. So our teachers are teaching about core values, and Mr. D. Kalente and I are really teaching them, like, how do we actually put that into practice? In September, we focused on what is kindness and identified the importance of inclusion and kindness at school and in their daily lives. We read the book, We're All Wonders by RJ Palacio. Students had the opportunity to turn and talk with their peers, and then they shared out. So we provided the students with the sentence starter, so I can be kind by, and then they talked about asking a friend to play on the playground, but they were making that connection about kindness and how do they actually be kind. October is National Bullying Prevention Month. So during our responsive classroom assembly, we continued our discussion on kindness, but with a focus on being an upstander instead of a bystander, if they see bullying occur. We then played a game where students focused on what is alike with their peers. So we played a game called Find Someone Who. The November responsive classroom assembly, we continued to discuss bullying, but we also did a super fantastic activity about spreading kindness like confetti around school. Each student received a colored sticky note and wrote messages of positivity for students around the school and for staff. They left the sticky notes on lockers, in the teacher's room, in the nurse's office, and students found them as the day went on. Our next slide just kind of shows our red box. This is me working with some first graders where they're presenting out to their grade level. The middle box is Mr. D. Clemente reading to a group of fifth graders. In this particular assembly, we were talking about what is it like to make sure that our peers are feeling included in a sense of belonging in everything that we do. And then our brown box are some of the sticky notes, the spreading kindness. I know it can be hard to read, but I've got a couple for you. Again, kids didn't do any research here. This was just their thoughts on kindness. You brighten my day. You are awesome. Keep smiling. And this last one I found outside of a kindergarten classroom. And the student wrote, let your smile change the world, but don't let the world change your smile. So throughout the school, kids found these all over. And it truly brought a sense of just overwhelming happiness across the school. Kids, you know, did you get a sticky note? Did you see this sticky note? Mine said I was awesome. And they were given by their peers. So this was a fantastic activity that we completed. Continuing on with the theme of kindness, I wanna highlight the amazing work of my fifth grade student council members. All fifth grade students have the opportunity to sign up for student council. Student council meetings take place once a week on Thursdays during the school day. Every month they organize one civic or community learning project and one school-wide theme day. All community projects and theme days are totally determined by the students. So at our meeting, we talk about what are some of the things that we can do to give back to our own school or to the city of Medford. And then what kind of fun theme day can we do throughout the month? The students are responsible for organizing the activity and communicating to the entire school community through posters and after school announcements. Attending student council meetings have been the highlight of my day. So in my calendar, this is a weekly meeting that I have set in my calendar every Thursday at 11 o'clock. I actually tend not as the principal of the Roberts, but I am the support staff for the students in my connections program that have signed up to be on my student council. And being able to participate with these group of kids has been amazing. The thoughts that they have about how to give back to our community are on point. They know, they know how to be kind and they know where the need is. And so they're coming up with fantastic ideas. So we're still determining our January community project and our theme day, but I can tell you they're already super impressive on some of the ideas that they have. A few examples. During the month of October and November, students at the Roberts organized a food drive. Students decorated the boxes, they delivered everything to classrooms. During weekly meetings, students collected the donations, packaged them up for delivery. And prior to Thanksgiving, the Roberts delivered a generous amount of food to St. Raphael's Food Pantry. During the month of December, our students decorated ornaments and made cards for Medford senior citizens. The cards and ornaments were wrapped in wrapping paper and bows and delivered to the Courtyard Nursing Care Center. Our theme days, these are just two examples of the theme days that the school has organized. We had a sports day, pajama day, crazy mixed up day. Again, they're just fun themes that the students organized for the kids. I want to highlight the work of Kathleen Keehan and her staff for running the Roberts School Afterschool Program. In December, students in our afterschool program had the opportunity to work with Ms. Susan Altman on a mosaic project. All of the materials the students used were recycled. Each student planned how they wanted their mosaic to look before completing their final design, and the students' creations will be added to a quilt made entirely of recycled materials. Beautiful project. I attended the day that they made these and they're like, Mrs. Pearl, what do you see here? And they had their little mosaics and like, it's a river with trees and a sun and they put so much work into these mosaics. They came out fantastic. And I really wanted to highlight the work that they're doing in our afterschool program. I also wanted to highlight math and science and action at the Roberts School and the incredible work of the teachers who are implementing project-based learning into their classrooms. To finish up the what is all around us unit grade one students sent parachutes flying down the main lobby of the Robert school that's in our blue box, they stood up on the second floor, they designed the prototype for their parachute they dropped them the kiddos that are sitting on the floor practice observational skills they wrote what they saw how the prototype worked. Fantastic, super, lots of excitement this day as students were dropping their parachutes down one floor. In my green box, I have grade four measurement and data. Grade four students have been generating and describing measurement data. groups of students work together to create their own data projects. They collected measurement data, they determined what materials they would need and conducted their own investigations. They then turned all of their information into posters in which they presented to their classmates. And lastly, in my pink box, this was my grade two tower building challenge. Second grade students, they put their knowledge of properties of different solids to the test by constructing towers. The challenge was to build a tower that stood at least 45 centimeters tall and was stable enough to sustain wind. The third, fourth, and fifth grade at the Roberts had an out-of-this-world experience, thanks to the PTO, who sponsored Sky Dome Planetarium. They visited the Roberts School on December 20th. If you look at the photos here, they brought this gigantic silver dome in which the students entered through a tunnel. They experienced a star-filled sky, so they sat around in the center of the dome. There was a projector. The presenter taught the kids about the stars, the planets. There were rocket ships that launched. Amazing experience. The kids loved it, the staff loved it, and really kind of brought some hands-on learning and some practical science work right into our gymnasium. I quickly want to give a shout out to Miss Kelly Malloy and Jimmy Giddings, who have been approved for Medford Education Foundation grants. Miss Kelly Malloy received a $1,500 grant to buy Botley coding robots and Dash coding robots to be utilized during our technology time. And this will be to teach students coding within that block of time for students in grades K through five. The Botley robots are like hands-on robots where they can press buttons on the device. The Botley robot is the one that has three circles. You press the buttons and then you can code where you want this robot to go. And the other, the Dash robots are more on a platform. So they go onto a computer program and they learn how to code through an online platform. Mr. Jimmy Giddings is a kindergarten teacher at the Roberts School, and he received a grant of 250 to purchase furniture and materials for a calming corner for our kindergarten students. And this is just gonna be a spot where students, when they're just feeling like they just need a minute to kind of sit and step away and just take a deep breath, putting together this little calming corner within the classroom. So I wanted to congratulate Kelly and Jimmy for their hard work in writing these grants. Um, I wanted to just talk about my walking school bus in October. This was on each Wednesday in the month of October the Robert school participated in walking Wednesday, each of the Wednesdays had a fun theme to encourage students to walk or bike to school. On October 4th, this was kind of the kickoff event. It was Neon and Rainbow Day, which was one of my favorites. And yes, those are my socks that you see there with the turquoise shoes and the pink tutu. That was me. It was a fantastic event. We had a great turnout. Other themes were wear your Robert school gear, your Mustang blue or white. Class Day, where students with the most participation won the Golden Sneaker Award. and Wacky Hat Day. I just wanted to thank Sarah Reinfeld who worked so hard to make Walking School Bus such a success at the Roberts. The Roberts Elementary girls on the run team had another great season. Approximately 50 girls participate during the fall and spring season. They joined 70 teams in 1600 girls from the greater Boston area in a 5K at Suffolk Downs. The girls had so much fun and made lifelong friends with their teammates and classmates. Such a fantastic. Such a fantastic program.

[Lungo-Koehn]: Пока рано говорить вам, что я делаю мальчиков в правильной команде на треке на весну?

[Crowell]: О, фантастика. Так что это будет в моем следующем обновлении. Большой. И, наконец, я хотел надеть это, потому что я знаю, что было много волнения по поводу нашего нового игрового оборудования. Таким образом, у нас наконец -то есть наше новое игровое оборудование, наш бодрый мост, наша грузовая сетка и каньон -мост, а также наши детские спиннеры на конструкции. Студенты были так взволнованы, когда увидели, как ремонтные работники приходят со всеми своими материалами. Это было как, Дети были очень взволнованы. О, черт возьми, что происходит? Они используются каждый божий день. Дети любят это, и я просто хотел выкрикивать и поблагодарить Комиссию по сохранению сообщества Медфорда за то, что этот проект завершился.

[Lungo-Koehn]: Замечательно, спасибо.

[Crowell]: Спасибо.

[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.

[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо, директор Кролл. Это было действительно полезно, и Робертс - такая отличная школа. Удивительно слышать все, что делают студенты, и меня заставляет Вернуться в начальную школу или вернуться к образованию. У меня было только несколько вопросов. Я просто пытался посмотреть на свой телефон, и это не было достаточно легко. Поэтому я подумал, что могу спросить вас, вы можете поделиться, особенно, вы знаете, не только с нами, но и сообщество, которое наблюдает и другие, какова демография для вашей школы?

[Crowell]: Конечно, поэтому у нас в настоящее время около 571 студента, это было основано на моих симах в октябре, я думаю, сейчас я нахожусь в 575 ISH. У меня около 8,9% студентов EL, что, я думаю, примерно 5050 студентов. Студенты с ограниченными возможностями и 19,4%. Поэтому я думаю, что это приводит меня примерно до 110. Опять же, это было с октября. Я определенно немного выше этого прямо сейчас. Мы проводим программу соединений.

[McLaughlin]: Можете ли вы сказать нам, что такое программа подключений?

[Crowell]: Да, программа Connections-это районная программа для студентов с аутизмом. У нас есть программа для детского сада до пятого класса, и в настоящее время у нас есть 28 студентов в нашей программе. с двумя или тремя, которые могут входить в ближайшее время.

[McLaughlin]: И 28 учеников за пять, просто можете ли вы объяснить, как это может работать с точки зрения, вы знаете, студенты сгруппированы вместе?

[Crowell]: Конечно, сейчас, из -за чисел, мой детский сад и ученики первого класса сгруппированы вместе, а затем у меня есть полная группа второго класса, потому что они самая большая группа, а затем сгруппированы мои третьи, четвертые и пятые классы вместе.

[McLaughlin]: Спасибо. Пожалуйста. А потом для 8,9% EL, это программа новичков?

[Crowell]: Это не новичка. Таким образом, после того, как они покинут программу новичков, они могут вернуться в Робертс, и они получают инструкцию EL. У меня есть два штатных учителя EL, которые поддерживают посредством комбинации услуг по выдвижению и услуг. Хорошо, спасибо. А потом экономически обездолимый? Экономически недостаток, 28,4%.

[McLaughlin]: Спасибо. Пожалуйста. Могу я, могу ли я? У меня была еще пара. Спасибо. А потом, так что для отзывчивой классной комнаты, которая, как вы знаете, я знаю, это отличная программа, и мне нравится акцент на включении и доброте, что, я думаю, настолько необходим в нашем мире во многих отношениях сегодня. И мне интересно, как это, Дифференцирован для ваших 19,4% и ваших 8,9%, так что вы 110 и 50 160 студентов. Которые оба нейро разнообразны и. разные языки.

[Crowell]: Конечно. Итак, много разных способов. Поэтому я думаю, что некоторые из вещей, которые мы делаем, - это не только они получают эту презентацию. Так что, если мы тянем, если мы делаем целую отличную сборку, в классе проводится много работы. Таким образом, делая это, так что это очень здорово, действительно, действительно вытаскивает эти ключевые словаря для них. Поэтому, когда мы говорим о доброте, Как на самом деле выглядит доброта? Так как же это на самом деле выглядит? А как на самом деле звучит доброта? И это часть работы, которую мы делаем. Поскольку мы можем сказать доброту, мы должны быть добрыми. И для некоторых детей похожи, да, я слышал это. И есть все виды футболок, которые говорят, будут добрыми. И они это видят. И они знают, что это означает, что мы должны быть хорошими. Но как мы на самом деле это применим? Итак, мы делаем много, это то, на что это выглядит. И это то, на что на самом деле звучит доброта. Итак, мы разбиваем это для них во многих различных настройках. Так же и в целом групповой настройке, но затем и в этой небольшой группе. Многие из наших детей также, не только получают всю эту групповую ассамблею, но и для некоторых детей, их только что подталкивают на время встречи с учителями в классе. Таким образом, в этом блоке есть много дифференциации, которая происходит только в отношении отзывчивой классной комнаты и основных ценностей и разбивания ее на языке, дружелюбного к ребенку, через отзывчивую учебную программу в классе.

[McLaughlin]: Спасибо. А перерывы и обед интегрированы? Потрясающий. А потом еще два вопроса. Что вы, что делаете, это здорово слышать все замечательные вещи. И я знаю, что это ваш первый год. Добро пожаловать в встречу. Спасибо. Мы очень рады, что ты. Я слышал действительно замечательные вещи от ваших коллег из предыдущих мест. Так что я действительно взволнован этим. Вы здесь, и я уверен, что вас бросили прямо в это, что всегда является лучшим способом, верно? Вы сразу учитесь. Поэтому мне понравилось, что вы говорили о том, что студенты, участвующие в том, что студенты являются частью студенческого совета. Я просто хотел прокомментировать это. Но что вы чувствуете, что вам нужно? Мы слышим все замечательные вещи о наших начальных школах, которые мы хотим услышать. Но для нас также очень важно понять, что вам нужно? Вы полностью укомплектованы? Ваше здание хорошо работает? Вы знаете, что -то вроде этих вещей. Как мы можем им помочь, что вам нужно.

[Crowell]: Конечно. Поэтому я думаю, что впервые, вы знаете, поскольку я делал свои переговоры с учителями, администраторами и семьями, я думаю, что впервые наша программа Connections полностью укомплектована, что огромно. Так что полный персонал для парапрофессионалов и для учителей. Тем не менее, моя регистрация выросла. Так что я снова нахожусь, я хочу сказать, что сегодня у меня около 575. Так что моя зачисление поднялось. Таким образом, в школе Робертса так много замечательных вещей, но я думаю, что есть несколько карманов некоторых дополнительных сотрудников, которые мне нужен, чтобы я полностью поддерживаю учащихся в инклюзивной обстановке, в частности, некоторая работа типа включения. Я думаю, что мы должны смотреть на цифры и поговорить о количестве учеников, которым мы обслуживаем в Робертсе, и просто следить за тем, чтобы среди школ было просто капитал, просто чтобы убедиться, что, опять же, я расту В моей школе растут, и мы получаем более разнообразных учеников на разных уровнях, если бы у меня были изучающие английский язык, специальное образование, И я просто хочу убедиться, что мы удовлетворяем потребности всех наших детей. Поэтому я думаю, что есть некоторые разговоры, которые мы можем поговорить о персонале, и следить за тем, чтобы мы были надлежащим образом укомплектованы продвижением вперед. Потому что с некоторыми другими сотрудниками, очевидно, я могу делать еще больше великих вещей и просто убедиться, что студенты растут и что мы даем все, что им нужно и заслуживает.

[McLaughlin]: Правильно, и я думаю, что это происходит от лидерства, верно? И я ценю, что вы это сказали. И я думаю, что важно, чтобы мы продолжили разговор, потому что нам нужно услышать то, что как позитивные, так и вещи, которые необходимы. Так что спасибо, что поделились этим. А потом, и я благодарю вас моим коллегам и мэру за то, что он побаловал меня здесь. Так что это действительно, действительно, я обещаю. Как школьный комитет может быть вовлечен в вашу школу? Другими словами, есть ли возможности для некоторых событий, которые у вас были, например, Эти члены школьного комитета могут приехать или читать в любой из классных комнат, а также во всех классных комнатах, а также во всех программах.

[Crowell]: Я хотел бы пригласить любого из вас спуститься к Робертсу. Я думаю, что это важно, когда мы говорим о нашем специальном программировании, я могу стоять здесь и поговорить о программе «Соединения», и я могу поговорить о нашей программе EL и нашей программе включения, но для вас, чтобы увидеть ее в действии, Я думаю, что это просто накладывает совершенно другой объектив, да, теперь я знаю, о чем она говорит, верно? Поэтому я приветствую, если вы зайдете, пришлите мне электронное письмо, чтобы спуститься и прогуляться и увидеть то, что мы делаем, и потребности, которые у нас есть, чтобы вы могли жить и увидеть это. Потому что я действительно думаю, что это способ, которым я имею в виду, я бы хотел, чтобы любой из вас спустился. Вы можете читать любому из наших детей. Они любят это. Вы можете посетить любую из наших собраний, я могу сообщить вам, когда это так. Но я думаю, что просто спуститься и жить и увидеть это, я думаю, что просто даст представление о том, чтобы установить приоритеты, когда мы говорим о бюджете. Пожалуйста.

[Lungo-Koehn]: Большое спасибо. Спасибо.

[Crowell]: Пожалуйста.

[Clerk]: Спасибо.

[Lungo-Koehn]: Надеюсь, ведет себя сын. Рекомендация по утверждению пожертвования от Генерального консульства Италии за 4 851,77 долл. США для итальянской языковой программы. Движение, чтобы утвердить. Движение на одобрение члена Маклафлина, поддержанное ... вторым. Член Грэм, все в пользу? Должны ли мы бросить эти деньги?

[SPEAKER_12]: Roll Call, Секретарь Руссо.

[Lungo-Koehn]: Хорошо, у нас проблема с микрофоном. О, вы можете использовать член офиса, пожалуйста.

[Clerk]: Вот и ты.

[Ruseau]: Я возьму эту кнопку. Это левая кнопка. Это всегда была левая кнопка.

[Lungo-Koehn]: На одну электронную почту я должен отправить.

[Ruseau]: Спасибо. Это не мой первый родео здесь. В любом случае, что я делаю? Член Брэнли? Да. Член Грэм?

[Graham]: Да.

[Ruseau]: Член Маклафлин?

[Graham]: Да.

[Ruseau]: Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд?

[Lungo-Koehn]: Да.

[Ruseau]: Член Руссо? Да. Майор Лонгкбер?

[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Мы принимаем деньги. Во -вторых, рекомендация одобрить пожертвование классных принадлежностей для всех государственных школ Медфорда, предполагаемая стоимость в 1200 долларов США Элизабет Кронин, члена ее матери Элеоноры Кронин, бывшего учителя в средней школе Медфорда. Движение, чтобы утвердить. Спасибо семье Кронина. Движение, чтобы одобрить членом Reintel, поддержанный за секунду. Член Грэм, перезвоните, пожалуйста.

[Ruseau]: Член Брэнни.

[Graham]: Да.

[Ruseau]: Член Грэм.

[Graham]: О, подождите, что? Я сказал не то, что? Ты мне сказал? Ага. Тебя немного сложно услышать.

[Ruseau]: Это? Ага. Я сказал, что член Бранли и член Грэм.

[SPEAKER_12]: Ох, ладно. Извини. Да, да.

[Ruseau]: Член Маклафлин отсутствует. Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд?

[Lungo-Koehn]: Да.

[Ruseau]: Член Русо? Да. Мэр Лонго?

[Lungo-Koehn]: Да. Это утвердительное. Один отсутствует. Движение по утверждению принятия пожертвований было одобрено. Номер шесть, пересмотренные цели оценки суперинтенданта, школьный год 2023-2024, доктор Марис Эдуард-Винсент, наш суперинтендант.

[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Таким образом, сегодня вечером, в ваших пакетах, которые вы должны были получить на выходных, вы выделили разделы в Orange. Итак, я впервые представил свои цели в октябре Комитету. И когда я первоначально представил свои цели, комитет дал обратную связь в то время. Все, что перечислено в Orange, является либо ревизией, либо редакцией, либо дополнением. Итак, под целью улучшения округа, В течение учебного года 23-24, государственные школы Медфорда улучшат системы и структуры, которые напрямую влияют на услуги учащихся, студентов и семьи и коммуникаций, а также школьные учреждения и операции. И поэтому перечисленные цели находятся в левой колонке, и в соответствии с ключевыми действиями я только собираюсь говорить конкретно с изменениями, которые были сделаны под ключевым действием № один и разработать систему билетов на техническое обслуживание. В соответствии с номером четыре, восстановить комитет по планированию капитала для изучения систем строительных систем и создания сроки замены для отдельных систем. Пуля № шесть, улучшает практику человеческих ресурсов, такие как публикация работы, найм и управление заработной платой, а также включать трудовые отношения. Пуля номер семь, подготовка и представление в комитет своевременный бюджетный процесс на 25 финансовый год. Пуля номер восемь или протокол из чрезмерного тепла восьми для государственных школ Медфорда, который будет представлен комитету. Номер девять, пересмотренный график средней школы и средней школы пересмотрено график средней и средней школы. Номер 10 доказательства полной реализации новой политики издевательства. Результат номера 11 средней школы, включая показатели улучшения в числе 12, стратегический план разработан с участием более широкой аудитории заинтересованных сторон. Это были все дополнения, которые были рекомендованы Комитетом в соответствии с ключевыми действиями, а затем результаты для завершения справочника сотрудников, который значительно ведутся под возросшей доступностью парковки. Пешеходные маршруты, удобства для уборной, строительные вывески и навигационные средства, ASL или языковая интерпретация, а также закрытые подписи для видеоконтента. Таким образом, дополнительный словес, чтобы быть более явным в отношении того, какими могут быть результаты для этого маркированного результата. В рамках платформы связи обратная связь заключалась в коммуникационных платформах, таких как некоторые другие и окончательные массовые уведомления на сайте, регулярно используются всеми школами, и для того, чтобы устранить группы по обслуживанию языка и учащихся, потому что я думаю, что это просто не принадлежало. В соответствии с результатами на второй странице второй страницы на последней пуле должны были увеличить двустороннее общение с семьями с минимум пятью дополнительными событиями в этом учебном году. Переход к обучению студентов, цель обучения по грамотности. Цель состояла в том, чтобы остаться нетронутым, но комитет попросил, чтобы, когда данные были представлены в конце года, чтобы данные были дезагрегированы, чтобы показать в каждой школе, находящейся под подотчетность. И так, чтобы язык был добавлен в каждой школе для карты NWEA и в каждой школе для Dibels, демонстрируя рост с сентября 2023 года по июнь 2024 года. И моя цель профессиональной практики была одобрена комитетом. Поэтому я прошу прощения за задержку с тем, чтобы не иметь возможности представить эти цели до декабря, но я хотел, чтобы комитет увидел это, все, что выделено в Orange. был конкретным отзывом, который комитет предоставил в то время. И мы тщательно воспроизвели видео и аудио, чтобы убедиться, что мы захватили все дополнения. И поэтому моя просьба в комитет заключается в том, чтобы одобрить, чтобы я мог начать выполнять эту работу. Спасибо.

[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент.

[Graham]: Член Грэм. Спасибо. Спасибо за это. У меня был один вопрос и, возможно, одна поправка, если мои коллеги так склонны. Первый вопрос, который у меня был на первой странице под номером четыре, восстановил комитет по планированию капитала для изучения систем строительных систем и создания сроки замены для отдельных систем. Кто вы представляете в этом комитете?

[Edouard-Vincent]: Нам определенно нужно было бы иметь Да, я это и со строительства городка и территории, работая с. Может быть, вы могли бы попросить Пола, Рики или кого -то из городской команды поддержать нас и как можно больше членов, которые хотели бы стать частью планирования капитала, и в прошлый раз обратная связь заключалась в том, чтобы убедиться, что речь система на основе видео. Но я открыт для того, чтобы другие другие заинтересованные стороны были вовлечены, просто вы знаете, для определенных встреч. Если он становится слишком большим, то это трудно управлять, и трудно достичь столько, сколько вы хотели бы достичь.

[Graham]: Конечно. Моя главная просьба заключается в том, что этот комитет участвует в этом процессе активно, чем вроде чего получить что -то, когда вы все думаете, что закончили. Поэтому я думаю, что нам просто нужно подумать об этом, особенно со структурой подкомитета, например, просто выяснить, как правильный способ сделать это и убедиться, что комитет может быть проинформирован о том, как рассмотрение и работу, которая выполняется, потому что все из эти вещи. Вы знаете, добавьте любого сюрприза, когда нам нужно сказать мэру, как, эй, у нас нет денег на это. И есть ли у города деньги или мы должны найти деньги в нашем бюджете. И так все подобные Поэтому я хотел бы, чтобы этот комитет имел какое -то способ узнать, как, когда встречи похожи Комитет по земле или комитет по стратегическому планированию, как есть места, где. Эти обновления могут произойти в подкомитете, что, я думаю, вполне нормально. Я просто хочу убедиться, что мы находимся на той же странице, что нам нужно для участия в этом.

[Edouard-Vincent]: Я на самом деле собирался предложить, как вы спрашивали об этом, в какой подкомитет он мог бы быть сложен или вроде перепрофила один из подкомитета Или попросите двух членов конкретного подкомитета быть действующими членами или постоянными членами.

[Graham]: Я думаю, что нам может понравиться все это, как только подкомитеты будут установлены и определены, и все это я просто хотел убедиться, что это было на вашем радаре, что мы должны участвовать в этом процессе.

[Edouard-Vincent]: Да, определенно.

[Graham]: И тогда моя возможная поправка на второй странице. Номер 12 вокруг стратегического плана, и я думаю, что то, что вы добавили к тому, что было разработано с участием более широкой аудитории заинтересованных сторон, которые, когда мы делаем стратегический план, это абсолютно то, как мы должны это делать. Я задаюсь вопросом, разумно ли это в этом году, и я говорю, что действительно конкретно с Имея в виду, что некоторая стратегическая работа, которую администрация должна будет выполнять при подготовке к MSBA, поэтому я думаю, что я обеспокоен тем, что вы просто невозможно, чтобы вы могли хорошо справиться с обеими вещами. Между настоящим и концом года так. Когда я думаю о стратегической работе, которая должна произойти со стороны MSBA, верно? Как и там, это своего рода широкий набор мероприятий, в том числе как подсчет классных комнат, но также и говорить о том, какой план образования мы пытаемся предоставить, собирая прошлое зачисление и рассмотрение будущего зачисления. И поскольку у нас есть профессиональная школа, в профессиональной школе есть целая сложность и программирование, которое мы предлагаем, и что мы хотим, какова способность сейчас и какой мы хотим, чтобы способность была. А затем новые программы, мы можем захотеть обеспечить в дополнение к целому плану обслуживания. Так что там так много стратегической работы. Я знаю, что сейчас происходит как планирование, а также с точки зрения обновления расписания средней школы и графиков средней школы. Все это должно быть сделано, чтобы мы могли соответствовать требованиям нашего этапа приемлемости. И если со всей этой работой, которая должна быть выполнена, я просто не вижу, как вы также можете иметь значимый процесс взаимодействия с сообществом вокруг стратегического плана. Поэтому я хотел бы сделать предложение, чтобы одобрить это с помощью поправки, что мы полностью нанесем номер 12, потому что я просто не думаю, что вам сейчас разумно сделать это прямо сейчас.

[Edouard-Vincent]: Я поддерживаю это. Эта рекомендация.

[Lungo-Koehn]: Таким образом, движение на полу для одобрения в соответствии с поправками, предлагая нанести удар по номеру 12. Член Маклафлин.

[McLaughlin]: Спасибо. Я ценю заботу о том, что нужно сделать, особенно с MSBA и работой, которая пытается сделать там. В то же время, если на стратегическом плане выполняется работа, я все равно хотел бы подумать о том, как более широкий спектр заинтересованных сторон участвует с этим. Итак, еще раз, может быть, это подкомитет по взаимодействию с семьей или что -то в этом роде, но, возможно, это не обязательно Суперинтендант должен специально что -то планировать, но, возможно, это подкомитет может что -то сделать, и не так обширно, как, возможно, это то, что ожидание здесь. Я предполагаю, что на самом деле это на самом деле не разъяснено, как это будет сделано. Так что мне любопытно, как это будет выглядеть на самом деле развитым с участием более широкой аудитории заинтересованных сторон. Например, как вы на самом деле разбиваете это на элементы действий? И поэтому я слышу вас в каком -то смысле, что да, предстоит проделать много работы, но в другом смысле я вообще не хочу жертвовать семьей и взаимодействие с общественностью. Так что мне интересно, есть ли какая -то счастливая среда или что -то в этом роде.

[Edouard-Vincent]: Если я могу, через кресло, в то время, когда я представил в октябре, мы еще не получили замечательные новости о декабре, которые мы были фактически одобрены на этот раз для MSBA. Когда я первоначально представил свои цели, у меня было шесть ключевых действий. и шесть ключевых действий подскочили удвоились с шести до 12. И член Русо в то время поделился с комитетом, что в день было так много часов. Но я не боюсь перечислить, если к тому времени, когда июнь перевозится 25 вещей, в то время как я могу сделать все 25, либо вы это делаете, либо нет. Так что мы попытаемся сделать это. С точки зрения стратегического плана, я работаю С администраторами мы запустили новые программы, программы учебных программ. Таким образом, есть работа, но тот факт, что мы были одобрены для участия в MSBA, есть много работы, которую нам придется сделать для этого. Так это, Стратегический план. Не то, чтобы он ушел, который все еще является нашим видом путеводителя, наша синяя книга, о которой мы говорим, но в то же время было бы иметь смысл отложить ее. Например, вы знаете, я могу сосредоточиться на 11, а затем в начале следующего года, на котором мы, вы знаете, будем в этой MSBA. Фаза Первый процесс. Так что вся эта работа в конечном итоге будет сделана почти снова. Таким образом, мы могли бы что -то сделать, и тогда то, что в конечном итоге происходит в результате MSBA, выбросить все это и давайте начнем все с чего -то нового.

[Lungo-Koehn]: Итак, я ... член Маклафлин, затем член Грэм.

[McLaughlin]: Да, спасибо. Я просто в ответ на это, я ценю это. И я думаю, что я чувствую, что это Речь идет об интеграции некоторой работы, а не только стратегический план, который, как я знаю, это то, о чем мы говорим с точки зрения привлечения заинтересованных сторон, но мне даже интересно, и я знаю, что там Отличная схема потока здесь о процессе MSBA, и я думаю, что это действительно здорово, и я знаю, что в письме была пропаганда и общение, и я думаю о том, как мы активно привлекаем людей и даже что такое MSBA процесс, верно? Так что я думаю, это опять же, Вовлечение семьи и сообщества и размышления о том, как это интегрировано во все эти вещи, не обязательно в этом стратегическом плане и обращении к заинтересованным сторонам. И поэтому я думаю, что скрещивая это из списка, может дать интерпретацию или впечатление, что мы не привлекаем заинтересованные стороны. И я не хочу, чтобы это было так.

[Edouard-Vincent]: Но в результате результатов мы добавили пять дополнительных мероприятий по взаимодействию с семейным сообществом, которые могут быть, это могут быть о бюджете, например, создание дополнительных возможностей для сообщества иметь это двустороннее общение. Поэтому я думаю, что будут дополнительные возможности для большего участия в сообществе.

[Lungo-Koehn]: И я думаю, что у нас есть план новой средней школы, которая приведет к большому участию сообщества от комитета на открытие, которые публичные собрания будут иметь вклад в течение следующих двух лет. Помните, Грэм.

[Graham]: Да, я просто хотел предложить, может быть, еще одно предложение одному, что может сделать подкомитет по взаимодействию с семьей и сообществом в этом году. Вроде четко сформулируйте и наметите, как выглядит процесс стратегического планирования, который включает в себя значимое взаимодействие с сообществом в следующем году. Потому что я думаю, что, по -своему, я бы просто хотел, чтобы все просто продолжали работать над стратегическим планом, который существует прямо сейчас, ударил об идее создания чего -то нового всего на пару месяцев, чтобы мы могли получить этот процесс MSBA в Хороший солидный старт. И в то время, Подкомитет может встретиться и сказать, как бы выглядеть для общины и семей осмысленно участвовать в процессе стратегического планирования и наметить это так, чтобы в начале следующего года, когда мы говорим, что хорошо, мы готовы к стратегическому плану, мы можем сказать И это то, что Мы как бы думаем и рекомендуем, чтобы это выглядело с точки зрения взаимодействия. Поэтому я думаю, что что -то подобное, вероятно, может быть достигнуто как на встрече или двух, а также обеспечить хорошую подготовку к тому, когда администрация привлечет внимание к этому следующему году. Так что это то, о чем я думаю, потому что я согласен, я не думаю, что мы хотим сказать, что мы не пытаемся сказать, что мы не хотим вовлечения сообщества, это совсем не так. Я думаю, что мы говорим, хотя, так это, В день всего 24 часа, и стратегическое планирование - это действительно сложная, серьезная работа, и просто не время сделать это хорошо. И я бы предпочел, чтобы мы просто немного оттолкнулись, если это означает, что у нас есть возможность сделать это хорошо, а не делать это сейчас.

[McLaughlin]: Я думаю, что это разумно. И до тех пор, пока мы говорим о подкомитете и вовлечении семьи и следствии того, чтобы мы были стратегическими в этом, тогда это будет хорошо.

[Lungo-Koehn]: Второй. Движение о одобрении, внесено в изменение члена Грэма, поддержанного членом Русо. Все они в пользу?

[Edouard-Vincent]: Шанс.

[Lungo-Koehn]: Все против? Движение на одобрение проходит с поправками.

[Clerk]: Спасибо.

[Lungo-Koehn]: И в последний раз под обновлениями-это рекомендация, чтобы утвердить учебный год 24-25 школьного календаря Представлен доктором Питером Кушингом, помощником суперинтенданта по обогащению, инновациям и операциям.

[SPEAKER_12]: Добро пожаловать.

[Cushing]: Добрый вечер, мэр мадам, члены школьного комитета, большое спасибо. В этом году мы представляем для рассмотрения трех вариантов. Первое действительно сосредотачивается на желаниях комитета почтить религиозные праздники через еврейские, исламские и христианские веры. Последний день школы, извините, первый день в школе для всех календарей - вторник, 27 августа 2024 года. В течение последних нескольких лет мы начали в среду. Последний день школы по этому вопросу без снежных дней будет вторник, 17 июня. Второй вариант, который мы представляем, - это не религиозные праздники, наблюдаемые в христианских, исламских или еврейских структурах веры. Мы узнаем и подтверждаем всех наших студентов и семей Религиозные убеждения, но дают им возможность взять дни религиозного соблюдения по мере необходимости и по -настоящему работать над тем, чтобы не было работы, назначенной в соответствии с законодательством штата, не только политикой школьного комитета, но и законодательством штата. Так что последний день в школе будет четверг, 12 июня. А потом мы также рассмотрели самые ранние возможные релиза. Это вытащило бы нас в среду, 11 июня, но это будет означать, что полдня до рождественских каникул будет в понедельник, 23 декабря. Я также хочу сказать, что я понял, что этот полдня, вероятно, будет иметь исключительно низкую посещаемость во всех категориях избирателей государственных школ Медфорда, и я оставлю это в этом.

[Lungo-Koehn]: Мэр. Спасибо, доктор Кушинг. Член Русо.

[Ruseau]: Большое спасибо. Мы, это не наши пожелания, это наша политика, которую мы одобрили два года, декабрь 2020 года, когда мы одобрили эту политику, и она прошла через наши стандартные процессы и был обсужден, и было много вкладов как сообщества, так и в комитете В то время и у администрации было много возможностей выступить на наших встречах. Я не буду притворяться, что это не неудобный разговор, чтобы предположить, что мы собираемся Почитайте некоторые религиозные праздники, а не других. Так что, хотя это была открытая встреча, я признаю, что это сложный разговор. Я скажу, что мне не нравилось использование вашего предпочтительного календаря. Комитет имеет политику. Честно говоря, предпочтение администрации не является реальной вещью. Это политика комитета. Так что я был немного озадачен, Администрация, которая предпочитает не соблюдать политику этого органа. Но помимо этого, я бы предложил одобрить календарь А, который соблюдает нашу политику. Это календарь, который я хотел бы одобрить. И второе предложение, которое у меня есть, состоит в том, чтобы отправить варианты календаря B и C комитету целого, так что все это Весь этот комитет может сесть и обсудить, каковы наши цели в отношении календарей и наблюдений, и есть явно некоторые люди хотят выйти из школы как можно скорее. И я думаю, что если это цель, мы должны говорить больше, чем о религиозных праздниках, честно говоря. Каникулы в феврале - совершенно нелепая вещь. И на мой взгляд, учителя ненавидят это. Наконец они выяснили, как начать обучать детей после рождественских каникул, зимних каникул, когда мы притворяемся, что называем это. А потом вдруг мы все снова ушли. Поэтому я думаю, что это стоит еще один разговор, чтобы вернуться к этой политике календаря. Так что это мои два движения.

[Lungo-Koehn]: Просто со стула, если бы я мог попросить, чтобы они были отдельными. Я думаю, что я согласен с тем, какой календарь вы хотите выбрать и почему, и я думаю, что это было полностью проверено. I Второй календарь А. Движение. Вы второй календарь - это движение. Таким образом, ходатайство члена Русо о утверждении календаря A, поддержанном членом Маклафлина. Все они в пользу? Да. Все против? Календарь А был принят. Теперь члены, так что вы хотите дать предложение потенциально отправить это в комитет для обсуждения?

[Ruseau]: Календарь B и C, политика календаря.

[Lungo-Koehn]: Итак, если бы я мог попросить перезвонить по этому поводу.

[Clerk]: Конечно.

[Lungo-Koehn]: Точка исследования.

[Clerk]: Я получаю, извините.

[McLaughlin]: целый или в подкомитет по политике? Я думал, вы сказали комитет в целом, верно? Хорошо. Комитет целого. Ага. Спасибо. Второй.

[SPEAKER_12]: Позвоните, пожалуйста.

[Ruseau]: Член Брэмли.

[McLaughlin]: Да.

[SPEAKER_12]: О, извините.

[Ruseau]: Мемография. Да. Помните Маклафлин?

[Lungo-Koehn]: Да.

[Ruseau]: Помните все горшки? Да. Помнить? Рейнфельд?

[Lungo-Koehn]: Да.

[Ruseau]: Помнить? Так что да, Мэрилин. Хорошо.

[Lungo-Koehn]: Нет. Итак, шесть в утвердительном одном из негативных предложений отправить B и C в комитет были утверждены. Спасибо, доктор Кушинг. У нас нет презентаций общественности. У нас нет постоянного бизнеса, и у нас есть один пункт в рамках нового бизнеса 2024-01, предлагаемый членом Грэмом, тогда как столичные государственные школы признают жизненно важную роль игры в развитии и благополучии учащих нуждаясь в замене создать безопасную и веселую среду, которая отвечает растущим и разнообразным потребностям нашего студенческого сообщества. И в то время как создание новой инклюзивной и привлекательной игровой площадки является приоритетом улучшения нашей образовательной среды, поэтому в настоящее время решается, что школьный комитет Медфорда, номер один, устанавливает инициативу McGlynn Playground и кампанию пожертвования в соответствии с политикой FF, Политика посвящения и напоминания школьных зданий, объектов и территории. Номер два, запрашивает администрацию установить механизм Чтобы учесть и сообщить о пожертвованиях, и три, попросите администрацию создать кампанию по связям с общественностью, чтобы запрашивать пожертвования в фонд Playground, чтобы компенсировать стоимость замены игровой площадки. Содействие этой инициативе будет происходить через школьные информационные бюллетени, местные СМИ, социальные сети и общественные мероприятия. Кампания будет иметь следующие цели и структуры уровня пожертвований. Цель, чтобы собрать средства для строительства новой игровой площадки в McGlynn Elementary. Это способствует безопасной, инклюзивной и стимулирующей среде для всех студентов. Структура уровня пожертвования. Hopscotch Hero Tier, пожертвования от 50 до 250, извините, 249. Swing Set Superstar Superstar Tier, пожертвования от 250 до 499. Слайд Savant Leier, пожертвования от 500 до 999 долларов. Пожертвования чемпиона, пожертвования от 1000 до 4999 долларов. И веселое руководство здесь пожертвования 5000 и выше донорских льгот станут признание в районном пресс -релизе Персонализированная благодарственная записка, подписанная руководителем школьного комитета и главным названием школы на мемориальной доске, является хорошим названием на табличке на табличке на табличке на табличке на табличке на табличке на таблич Вход и приглашение на детскую площадку на режущую ленту детской площадки предлагается членом Грэмом.

[Graham]: Спасибо. Я не обязательно планировал, чтобы это произошло в тот же день, что и на игровой площадке, но было захватывающе, что это потрясающе, что это так. Итак, когда мы, когда мы говорили. Принятие нашей политики в отношении самоотверженности и названия зданий, объектов и территорий, которое является FF. И я попросил суперинтенданта поместить это в вашу посылку, чтобы у вас было это. В прошлом году, в то же время, мы говорили о игровой площадке McGlynn, и я предложил составить резолюцию, которую я наконец сделал. Так что мои извинения за задержку, чтобы открыть пожертвование Механизм для сообщества, чтобы участвовать в финансировании детской площадки. Таким образом, хотя подавляющее большинство всех крупных компонентов игровой площадки финансируются, для дополнительного финансирования есть возможность компенсировать общую стоимость игровой площадки, а также помочь нам делать такие вещи, как поставить зрелые посадки вместо гораздо более молодых посадков, которые собирается занять больше времени, чтобы создать оттенок, который мы ищем, или структуры, которые мы хотим увидеть. Так что есть много возможностей, и мы знаем, что деньги не являются бесконечными для таких проектов. Поэтому я выдвинул это совершенно не смутится и не привязана к действительному из этого, за исключением того, что комитет по детской площадке говорил о желании убедиться, как люди жертвуют на детскую площадку может быть признан в одном центральном месте, и что мы не будем предлагать права на наименование индивидуальным, как кусочки оборудования, потому что это была вера команды, что мы не должны, вы не должны быть в состоянии купить свое место на инклюзивной игровой площадке Полем Я чувствовал себя как мемориальная доска снаружи, в которой говорится, что все люди, которые пожертвовали, - отличный способ сделать это. И, может быть, это будет большая табличка. Я думаю, что это нормально. Может быть, это знак вместо таблички. Я думаю, что это совершенно нормально. Но я думаю, что предоставление какого -то механизма, чтобы мы могли создать способ участия людей, но своего рода остановка не хватает Называя вещи, кусты, асфальтоукладчики и булыжники, и я пытаюсь держаться подальше от этого. Я пытался держаться подальше от этого с точки зрения структуры, которую я настроил. Так полностью открыто для предложений или изменений, и, надеюсь, мы сможем это сделать.

[McLaughlin]: Да, спасибо. Мы оба были частью комитета по детской площадке, поэтому я ценю фон и поделился информацией о намерение пожертвований и вовлеченность сообщества. И я просто хочу, чтобы снова убедиться, что это особенно инклюзивная игровая площадка, что мы инклюзивны. И вот несколько вещей. Я думаю, что табличка, очевидно, в порядке. Не называть отдельные вещи, я считаю, что явно важна. Я также хочу поделиться с комитетом и сообществом некоторой беременности, и некоторые из инклюзивных игровых работ также. Я думаю, что, возможно, поделился этим, я знаю, что поделился этой историей с комитетом по детской площадке, я не уверен, что поделился ею со школьным комитетом, но много лет назад здесь был ученик, у которого были значительные медицинские потребности и инвалидность и находились в инвалидная коляска и не общалась со словами и находилась в районе. Вне районных жилых помещений учащиеся возвращаются домой во время школьных каникул и в некоторых случаях. И когда это произойдет, студент, Не имел возможности в сообществе действительно быть вовлеченным и вовлеченным, и не смог действительно быть частью сообщества, а в школах и маме, в частности, поделились этой историей с нами, семья была. из Бразилии изначально и эмигрировала здесь. И мама была одинокой мамой и проделала огромную работу и поделилась, что в рамках программы лидерства по инвалидности, в которой мы были, и они были Медфордом. Маленькая девочка скончалась, когда ей было 15 лет. Ее зовут Эмили Оливейра. Она на самом деле на кладбище Окленд Парк рядом с Кристаллом и ее фотографией там. И я думаю, что она заслуживает того, чтобы ее помнили, в частности, вокруг этой инклюзивной игровой площадки И, в частности, вокруг качелей. Мама действительно хотела качели, который был доступен для ее инвалидной коляски. И я хотел бы праздновать Эмили и ее маму за то, что я чувствую, что сообщество должно было сделать для них давным -давно. И я знаю, что мама была бы очень взволнована, увидев что -то подобное для Эмили.

[Lungo-Koehn]: Может быть, какая -то картина Эмили. Спасибо, что поделились. Член Русо.

[Ruseau]: Я просто хотел второго этого, но с тех пор, как член Маклафлин только что говорил, я думаю, что я полностью согласен. Я надеюсь, что это не похоже на то, как ничто не так, как имена. Это так же, как, вы не можете купить свое имя, и это дело. Но я думаю, что это абсолютно отличная идея. И я не знаю, должны ли мы или комитет по имени или кто -то еще участвовать в этом, потому что это просто исключительно хороший пример того, как Вы знаете, есть место и время для того, чтобы назвать имена или имена были в пространстве, и это кажется исключительно хорошим примером, так что спасибо. В любом случае, я поддержал это.

[Lungo-Koehn]: И просто со стула я не знаю, хотим ли мы оставить это немного открытым. Если у нас есть сотни и сотни людей, которые пожертвуют пять, 10, от 50 до 100 долларов, просто оставьте его открытым для подкомитета или суперинтенданта, чтобы решить, чье имя будет на табличке. Много раз, Или мы просто размещаем его на веб -сайте? Я просто думаю, что если у вас есть сотни и сотни имен, я не знаю, как вы собираетесь, это займет целый забор.

[McLaughlin]: Стена. Целая стена.

[Lungo-Koehn]: Если это то, что мы хотим сделать, это нормально.

[McLaughlin]: Я просто ... могу я задать последующий вопрос? Просто особенно для пожертвований. И я не знаю, нужно ли продумать процесс на данный момент или это уже был меморандум, и вы хотите поделиться. Мне интересно, так куда идут средства, и кто распределяет эти расходы на Улучшения на детской площадке и тому подобное.

[Graham]: Конечно. Итак, мое ожидание будет дано, что мы не знаем, что мы принесем с точки зрения дохода, что, как только у нас появится представление о том, как это выглядит, комитет по игровой площадке будет работать с строителем или подрядчиком и архитектором, чтобы выяснить как есть ли функции, которые могут быть добавлены, например, куда идут эти зрелые растения, и т. Д. Нам нужно меньше рисовать из CPC или что -то вроде рекомендации? Поэтому я ожидаю, что стулья подкомитета по детской площадке помогут привести это в соответствии с городом.

[McLaughlin]: Спасибо. Могу ли я, что есть просто, есть ли временная шкала, или это будет ли предложение будет график пожертвований или вы хотите просто с этим справиться позже? Так звучит как Я слышу то, что вы говорите, и я думаю, что это отличная идея, особенно в том, что комитет работал более года по этому поводу и зная много разговоров, которые произошли. Так что я думаю, это звучит великолепно. Тем не менее, есть ли окно для пожертвований, о которых сообщество может знать, или об этом все еще думают?

[Graham]: Я как бы принял подход, который мы всегда возьмем ваши деньги. Но я думаю, к вашей точке зрения, как, возможно, есть срок, когда мы говорим, как, нам понравится план к этой дате, и комитету по игровому площадку, возможно, потребуется дать нам то, что эта разумная дата должна сказать по всем Деньги, полученные к этой дате, и, возможно, это похоже на то, что мы можем добавить в это, чтобы мы могли просто добавить заполнителя, как дата, уверенно, что мы будем Знайте завершить табличку и сделать все это.

[McLaughlin]: Итак, ходатайство о внесении поправок с предложением о том, чтобы получить дату, которая должна быть определена в отношении пожертвований только с этой целью, потому что, если это застройщик комитета по игровой площадке, говорит о том, как эти деньги тратятся, и, безусловно, деньги будут приняты после того, как я ' Я уверен, но деньги, которые можно потратить на улучшения игровой площадки, и я думаю, что действительно мысли о некоторых Механизм того, как это сработает после того, что люди жертвуют деньги после того, куда эти деньги идут так, как будто я просто не хочу, чтобы они оказались в некоторых, вы знаете, крупный фонд на школьном уровне не обязательно не то, чтобы они этого не сделали, это Не нужно, но если люди пожертвуют специально для игровой площадки, она действительно должна пойти на детскую площадку.

[Lungo-Koehn]: Может быть, я позволю доктору Эдвардсону, но, может быть, учетная запись на игровой площадке.

[Edouard-Vincent]: Да, я собирался сказать на школьной стороне. Как только мы получили доступ к разрешению. Я работал с бизнес -офисом, и они работают над созданием игровой площадки, игровой площадки, где люди смогут выходить в интернет. Поскольку будет пресс -релиз и все другие шаги, которые были подробно описаны в резолюции, над которой мы работаем над тем, что, если люди захотят дать на игровой площадке, для этого будет создан конкретная учетная запись, поэтому деньги пойдут на эту конкретную учетную запись, и он не облагается налогом, поэтому он будет должным образом задокументирован, и поэтому мы работаем над этим, но снова мы только начали с этим мяч, но мы сможем Найдите его на школьной стороне, чтобы его можно было правильно задокументировать, а затем сохранить в этой области, специально предназначенная для игровой площадки McGlynn. Итак, вы знаете, кто -нибудь, любые предприниматели, мисс Блум Мейк и другие. Другие замечательные друзья и члены сообщества, которые хотят принять участие в пожертвовании на оборудование, оно будет там и будет храниться в этом священном аккаунте.

[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Русо.

[Ruseau]: Спасибо. Итак, для языка, дайте мне знать, если это звучит нормально. Комитет по детской площадке определит дату, на которую дают доноры, появится на табличке. Я перефразирую это, чтобы иметь немного больше смысла, когда я не просто пишу это.

[Lungo-Koehn]: Дата, которая должна быть определена на основе бляшки. Да, кто бы ни был. Верно.

[Ruseau]: Итак, в поправке. Я вторилю это.

[Lungo-Koehn]: А также просто, отметил доктор Уотт-Винсент, возможно, он должен просто сказать табличку или знак. Если у нас есть 5000 человек, которые могут захотеть подписать. Итак, я полагаю, что ходатайство о одобрении члена Грэма, поправленное членом Маклафлина, поддержанного членом Маклафлина.

[Ruseau]: О, мы просто собираемся сделать все сразу? Это нормально.

[Lungo-Koehn]: Поддержан членом Русо. Все они в пользу? Да. Все против? Движение одобрено.

[McLaughlin]: Я хотел бы сделать предложение, если бы я мог, что у нас есть некоторые, я делаю предложение, что у нас есть способ, чтобы инклюзивная игровая площадка в школе МакГлинна увековечивала память об Эмили Оливейре, ученике из государственных школ Медфорда.

[Lungo-Koehn]: Движение члена Маклафлина, поддержанное членом Грэмом. Все они в пользу?

[SPEAKER_12]: Шанс.

[Lungo-Koehn]: Все против? Движение проходит. Спасибо, член Маклафлин. У нас нет запрошенных отчетов, и у нас есть ряд соболезностей, если вы будете нести меня. Члены школьного комитета Медфорда выразили свои искренние соболезнования семье Джудит Гранара, учителя начальной школы в отставке в государственных школах Медфорда. Миссис Гранара была женой бывшего члена школьного комитета и представителя штата, адвокатом Джона Гранара. и был двоюродным братом бывшего мэра Майкла Дж. МакГлинна. Члены школьного комитета Медфорда выразили свои искренние соболезнования семье Эрнеста Эрни А. Арчелино -старшего, бывшего главного тренера баскетбольной команды девочек в средней школе Медфорд, бывшего помощника тренера футбольной команды средней школы и давнего бейсбола Babe Ruth Baseball тренер. Члены школьного комитета Медфорда выразили свои искренние соболезнования семье Майкла Джей Гамильтон, отец помощника директора средней школы Медфорда Патрика Гамильтона. Члены школьного комитета Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Патрисии М. Уолш-Девор, матери Мишель Кингдон, бывшего контролера государственных школ Медфорда. Члены школьного комитета Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Энтони Милли, отца Дебби Донны Арома, Бывшая помощь в детском саду в школе Brooks и в настоящее время работает в программе Morning Brooks. Мы все можем подняться на минуту молчания. И Эрни Артелино был моим тренером по баскетболу, и он был очень запоминающимся. Я помню, что он скамнул меня за то, что умирал мои волосы розовыми. И он не позволил мне снова играть, пока куча родителей не начала носить розовые парики, чтобы сказать: «Хорошо, пусть она играет, пусть она играет. Так что, если бы мы могли занять минуту молчания. У нас есть следующая встреча 29 января 2024 года, 6 часов вечера. Олден Мемориальные Чемберс, мэрия Медфорда. В дополнение к Zoom, этот вечер среды - наша церемония, наша церемония инаугурации. Это будет жить. Люди также могут присоединиться к нам лично. Это в 6 часов вечера. в эту среду. Надеюсь увидеть вас там. Хорошей недели, все. Спасибо. Ходатайство о переходе членом Маклафлина, поддержанного

[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Второй.

[Lungo-Koehn]: Грэм, все в пользу?

[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Шанс.

[Lungo-Koehn]: Все против? Встреча отложена. Спасибо.